Rabu, 14 September 2011
Selasa, 13 September 2011
RPP IPA KELAS VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.
I. Indikator : 1. Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan
sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan besaran turunan.
2. Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu
terhadap hasil pengukuran
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.
III. Materi Pembelajaran : Besaran dan Satuan
·
Sub
Materi Pembelajaran: a. konvensi satuan massa
b. konvensi satuan
waktu
IV. Metode
Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-
1
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
٭
Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan ‘pernahkah kamu
disuruh ibumu bebelanja ke pasar atau kewarung?
Jika kamu disuruh
membeli minyak atau gula, apa yang ibumu katakan?
٭
Melanjutkan pertanyaan ‘Apakah 2 kg itu satuan untuk massa atau berat ?
٭
Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar
٭
Mengeksplorasi pengetahuan awal
peserta didik melalui pertanyaan ‘manakah
yang benar 2 kg Dinyatakn sebagai
berat atau 2 kg merupakan massa?’
|
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘ pernah, 2 kg dsb.)
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘massa’)
Menulis topik
yang akan dipelajari ( konversi satuan masa dan waktu)
Menulis tujuan
pembelajaran
Menjawab pertanyaan guru (harapan guru, peserta didik dapat menjawab
sesuai pengetahuan awal masing-masing yang mereka miliki)
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
٭
Membagi peserta didik dalam
kelompok yang beranggotakan 5- 6
orang
٭
Melalui diskusi kelompok, guru melanjutkan memberikan
informasi tentang konversi
satuan massa dan waktu, setelah sebelumnya materi konversi satuan panjang
diberikan.
٭
Guru memberikan informasi cara
mengkonversikan satuan massa dengan memakai tangga konversi dimana setiap kali turun 1 anak tangga
dikali 10, sedangkan jika naik dibagi 10.
٭
Guru memberikan contoh soal
latihan cara mengkonversi satuan massa
dengan menggunakan tangga konversi dan soal latihan mengkorversi besaran waktu.
٭
Meminta
peserta didik melaksanakan diskusi kelompok untuk memecahkan contoh soal selanjutnya
٭
Memberi
penguatan terhadap jawaban dan member poin terhadap kelompok .
٭
Peserta didik (dibimbing oleh
guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 |
Peserta didik
duduk dalam kelompok
Membuat catatan penting
Mengerjakan tugas
guru, membuat rangkuman dalam bentuk tanggga konversi satuan massa dan waktu
Siswa memperhatikan contoh dan menulis di buku catatan.
Menuliskan jawaban kelompok di papan tulis.
Menyusun
kesimpulan, mencatat kesimpulan
|
60 menit
|
3.
|
Kegiatan akhir/tindak lanjut
٭
Memberi
soal perkelompok dalam bentuk quis.
٭
Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal tentang konversi massa dan waktu
|
Menjawab soal secara cepat.
Melaksanakan
tugas guru
|
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
a. Buku
IPA Terpadu untuk SMP kelas VII (Erlangga) hlm 1-8,
b. Buku
kerja
c. Lingkungan
sekitar
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
quis
b.
tugas
·Contoh
Quis PG
1. Massa adalah …………….
a. Besaran gaya tarik bumi terhadap benda tersebut
b. Kuantitas yang
terkandung dalam suatu benda
c. Mempunyai nilai sama dengan berat
d. Mendekati massa 1 liter air murni pada suhu 40C
2.
Setiap
hari ari berjalan kesekolah memerlukan waktu 20 menit. Waktu tersebut jika
dinyatakan dalam sekon adalah……………………
a. 1200 sekon
b. 120
sekon
c. 600 sekon
d. 1500 sekon
3. Berikut ini yang bukan termasuk besaran turunan
adalah…………….
a. Energi
b. Kuat Arus Listrik
c. Daya
d. Luas
4.
Anto
membeli 2,5 kg tepung terigu. Kg tersebut jika dinyatakan dalam gram adalah………………………
a. 250 gram
b. 2500 gram
c. 25000
gram
d. 25 gram
Kunci jawaban :
PG
1.
B
2.
A
3.
B
4.
B
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.
I. Indikator : 1. Peserta didik mampu
melaksanakan konversi berbagai satuan besaran pokok maupun besaran turunan
2. peserta didik mampu
mengukur turunan( luas, volume) saeacara langsung dan tidak langsung.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengkonversi berbagai satuan besaran pokok maupun besaran turunan
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.
III. Materi Pembelajaran : Besaran dan Satuan
·
Sub
Materi Pembelajaran: Besaran Turunan
IV. Metode
Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-
2
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
٭
Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan ‘adakah yang membawa
tempat minum?
Jika ada, berapa
kah volume air yang ada pada tempat minummu?
Apakah volume
termasuk besaran poko atau besaran turunan?
٭
Melanjutkan pertanyaan ‘Apakah besaran turunan tersebut?
٭
Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar
٭
Mengeksplorasi pengetahuan awal
peserta didik melalui pertanyaan ‘coba
kamu sebutkan contoh besaran turunan yang kamu ketahui?’
|
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘ ada, ……………., besaran turunan)
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘ besaran turunan adalah besaran- besaran lain yang
tidak termasuk dalam besaran pokok disebut besaran turunan
Menulis tujuan pembelajaran
Menjawab pertanyaan guru (harapan guru, peserta didik dapat menjawab
sesuai pengetahuan awal masing-masing yang mereka miliki)
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
٭
Membagi peserta didik dalam
kelompok yang beranggotakan 5- 6
orang
٭
Melalui diskusi kelompok, guru menginformasikan besaan turunan kepada
siswa
٭
Peserta didik diminta untuk
menyebutkan beberapa hasil pengukuran yang biasa mereka temui dalam kehidupan
sehari-hari, kemudian mengkonversikannya ke dalam Satuan Internasional.
٭
Guru. menampilkan media karton yang berisikan
table pengukuran tidak langsung luas suatu bidang yang bentuknya teratur dan
table pengukuran langsung volume suatu bidang yang bentuknya tak beraturan.
٭
Guru memberikan contoh soal
latihan cara mengkonversi satuan massa
dengan menggunakan tangga konversi dan soal latihan mengkorversi besaran waktu.
٭
Meminta
peserta didik melaksanakan diskusi kelompok untuk memecahkan contoh soal selanjutnya
٭
Memberi
penguatan terhadap jawaban dan member poin terhadap kelompok .
٭
Peserta didik (dibimbing oleh
guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 |
Peserta didik
duduk dalam kelompok
Membuat catatan penting
Menjawab pertanyaan guru tersebut.
Siswa memperhatikan contoh dan menulis di buku catatan.
Siswa memperhatikan
Menuliskan jawaban kelompok di papan tulis.
Menyusun
kesimpulan, mencatat kesimpulan
|
80 menit
|
3.
|
Kegiatan akhir/tindak lanjut
٭
Memberi
soal dalam bentuk quis.
٭
Guru memberikan informasi pertemuan selanjutnya ujian blok
|
Menjawab soal secara cepat.
|
20 menit
|
VI. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 1-8,
b. Buku kerja
c. Lingkungan sekitar
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
tugas
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 3
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.
I. Indikator : 1. Mendefinisikan
pengertian suhu.
2. melakukan peragaan
terhadap tiga bejana untuk menjalaskan
indera peraba tidak dapat dijadikan indikator suhu.
3. Menjelaskan pengertian thermometer
4. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu
suatu zat
5. Membedakan
berbagai macam jenis termometer dan karakteristiknya.
6. Membandingkan skala celcius dengan skala yang lain.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. mendefinisikan
pengertian suhu
2. melalui
peragaan 3 bejana yang berisikan air panas, sejuk dan dingin siswa dapat
menjelaskan mengapa tangan tidak dapat untuk mengukur suhu.
3. menjelaskan bagian- bagian thermometer
4. menyebutkan bagian- bagian thermometer
5. menggunakan thermometer untuk mengukur suhu
suatu benda
6. membaca
skala pada termometet
7. membandingkan skala pada thermometer celcius
dengan termometer fahrenheit, reamur, dan Kelvin.
III. Materi Pembelajaran : suhu dan pengukuran
· Sub Materi Pembelajaran: a. suhu
b. termometer
IV. Metode Pembelajaran : Model:
· Pembelajaran langsung
Metode:
· Diskusi kelompok
· Eksperimen
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 3
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengucapkan salam.
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Membagi peserta didik dalam
kelompok yang beranggotakan 5- 6 orang.
٭
Membagikan
handout kepada siswa
٭
Memotivasi peserta didik dengan menyuruh siswa memeragakan suatu percobaan yang dilakukan
terhadap 3 buah bejana yang berisikan air panas, air dingin, dan air sejuk .
٭
Melanjutkan pertanyaan ‘dokter melekukan pengukuran terhadap suhu dengan
menggunakan apa?
٭
Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar
|
Menjawab salam.
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Peserta didik
duduk dalam kelompok
Memperhatikan temannya didepan yang sedang melakukan percobaan.
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘termometer’)
Menulis topik
yang akan dipelajari suhu)
Menulis tujuan
pembelajaran
|
15 menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
٭
Menjelaskan
secara ringkas materi tentang suhu dan termometer
٭
Melakukan
diskusi kelompok
dan tanya jawab.
٭
Memberi
penguatan terhadap jawaban
٭
 Guru memberikan contoh
soal latihan mengenai cara menghitung skala termometer Celsius, Kelvin,
Reamur, dan Fahrenheit. |
Membuat catatan penting
Melakukan diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan soal.
|
90 menit
|
3.
|
Kegiatan akhir/tindak lanjut
٭
Guru
menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan tadi.
٭
Guru memberikan tugas rumah
|
Mengumpulan kesipulan atas peragaan tadi
|
15 menit
|
VI. Sumber Belajar
b.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) Hal 9- 20,
c.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII (BSE) Hal 10- 34
VII. Penilaian Hasil Belajar
a. quis
b. tugas
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat
ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
I. Indikator : 1. Mengukur besaran fisika secara baik dan
benar dengan menggunakan alat ukur.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengukur
dengan satuan baku dan tak baku dengan baik dan benar.
2. Melakukan
pengukuran panjang dengan menggunakan alat ukur.
3. Melakukan pengukuran massa dengan menggunakan
alat ukur.
4. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan
alat ukur.
5. Melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan
alat ukur
III. Materi Pembelajaran : Pengukuran
· Sub Materi Pembelajaran: a. pengukuran panjang
b. Pengukuran massa
c. Pengukuran waktu
d. Pengukuran suhu
IV. Metode Pembelajaran : Model pembelajaran
·
Pembelajaran langsung
Metode
· Peragaan
· Metode
diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 4 dan 5
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Membagi peserta didik dalam
kelompok yang beranggotakan 5- 6
orang.
٭
Membagikan
handout materi bergambar kepada siswa
٭
٭
Memotivasi peserta didik dengan melakukan peragaan ‘berapakah panjang neja belajar mu?
٭
Melanjutkan pertanyaan ‘alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur
besaran panjang?
٭
Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Peserta didik
duduk dalam kelompok
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘…..).
Mistar/ penggaris
Menulis tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
٭
Guru menjelaskan
secara singkat materi.
٭
Melalui diskusi kelompok, guru melanjutkan memberikan
informasi tentang alat ukur.
٭
Memberi
penguatan terhadap jawaban
 |
Membuat catatan penting
|
60 menit
|
3.
|
Kegiatan akhir/tindak lanjut
٭
Guru menyuruh
siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan tadi.
٭
Guru memberikan tugas rumah
|
Mengumpulan kesipulan atas peragaan tadi
|
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
a.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 21- 32,
b.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 10 – 34
c.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Winarsih. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 3 – 26.
d.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Wasis. Jakarta: depdiknas, (BSE)
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
Tugas
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 3
x
40 menit (2 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat
ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
I. Indikator : 1. Mengukur besaran fisika secara baik dan
benar dengan menggunakan alat ukur.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengukur
dengan satuan baku dan tak baku dengan baik dan benar.
2. Melakukan
pengukuran panjang dengan menggunakan alat ukur.
3. Melakukan pengukuran massa dengan menggunakan
alat ukur.
4. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan
alat ukur.
5. Melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan
alat ukur
III. Materi Pembelajaran : Pengukuran
· Sub Materi Pembelajaran: a. pengukuran panjang
e. Pengukuran massa
f. Pengukuran waktu
g. Pengukuran suhu
IV. Metode Pembelajaran : Model pembelajaran
·
Pembelajaran langsung
Metode
·Metode
diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 5
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Membagi peserta didik dalam
kelompok yang beranggotakan 5- 6
orang.
٭
Membagikan
handout materi bergambar kepada siswa
٭
٭
Memotivasi peserta didik dengan melakukan peragaan ‘berapakah panjang neja belajar mu?
٭
Melanjutkan pertanyaan ‘alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur
besaran panjang?
٭
Menyebutkan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai dalam belajar
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Peserta didik
duduk dalam kelompok
Menjawab
pertanyaan guru (harapan guru,
peserta didik menjawab ‘…..).
Mistar/ penggaris
Menulis tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan secara singkat materi.
٭
Melalui diskusi kelompok, guru melanjutkan memberikan
informasi tentang suhu.
٭
 Memberi
penguatan terhadap jawaban |
Membuat catatan penting
|
60 menit
|
3.
|
Kegiatan akhir/tindak lanjut
٭
Guru
menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan tadi.
٭
Guru memberikan tugas rumah
|
Mengumpulan kesipulan atas peragaan tadi
|
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
e.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 21- 32,
f.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 10 – 34
g.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Winarsih. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 3 – 26.
h.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Wasis. Jakarta: depdiknas, (BSE)
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
tugas
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 1.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami
prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.
1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan
alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
I. Indikator : 1. Melakukan
ujian SK. 1 tentang besaran dan satuan, suhu dan pengukuran dan alat dan
pengukuran.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. mengerjakan
ulangan SK. 1 dengan baik dan benar.
III. Materi Pembelajaran : Pengukuran
IV. Metode Pembelajaran : ulangan SK.1
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 6
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Membagikan lembaran soal ulangan SK.1
Kegiatan
Inti
٭
Guru
mengawasi ulangan dengan seksama
Kegiatan
akhir
٭
Guru
mengumpulkan lembaran soal dan jawaban siswa
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mengerjakan
soal ulangan dengan tenag.
Menyerahkan
lembaran jawaban.
|
5 menit
70 menit
5 menit
|
VI. Sumber Belajar
a.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 21- 32,
b.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 10 – 34
c.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Winarsih. Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 3 – 26.
d.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Wasis. Jakarta: depdiknas, (BSE)
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
Ulangan
SK.1
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 2.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami
klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam
melalui alat dan indikator yang tepat.
I. Indikator : 1. Menjelaskan
pengertian asam, basa, dan garam.
2. Mengelompokkan berbagai zat kedalam asam,
basa, dan garam.
3. Mengidentifikasi
sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai.
4. Mengelompokkan
bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa, dan garam.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1.
menjelaskan
pengertian asam beserta contohnya
2.
menjelaskan
pengertian basa beserta contohnya
3.
menjelaskan
pengertian garam berserta contohnya
4.
siswa
dapat menyebutkan ciri- ciri sifat asam
5.
siswa
dapat menyebutkan ciri- ciri sifat basa
6.
siswa
dapat membedakan larutan asam, basa menggunakan indicator universal.
III. Materi Pembelajaran : Asam, basa, dan garam.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· ceramah
· diskusi kelas
model pembelajaran
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 7
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
memeriksa tugas catatan/ ringkasan yang dibuat oleh siswa
٭
Guru menjelaskan sedikit tentang ringkasan materi
pelajaran asam, basa, dan garam.
٭
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi
tersebut.
٭
Memberi penguatan terhadap jawaban siswa.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa
Kegiatan
akhir
٭
Guru
bersama siswa menyimpulkan materi bersama.
٭
Memberi
tugas rumah
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Duduk dengan
tenang
Menjawab
pertanyaan guru.
Merangkum
materi
Mengerjakannya.
|
10 menit
100 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
a.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 103- 110,
b.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 36-62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.
quis
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 2.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami
klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam
melalui alat dan indikator yang tepat.
I. Indikator : 1. Melakukan percobaan untuk menenukan
derajat keasaman dan kebasaan suatu larutan dengan menggunakan alat sederhana
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1.
Menentukan
skala keasaman dan kebasaan.
III. Materi Pembelajaran : Asam, basa, dan garam.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· pratikum
Model pembelajaran
· pembelajaran langsung
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 8
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan secara singkat petunjuk pelaksanaan pratikum
٭
Guru
membimbing siswa melakukan pratikum asam basa.
Kegiatan
akhir
٭
Guru
menyuruh siswa untuk menyupulakan laporan hasil pratikum tersebut .
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
Melakukan
pratikum dengan baik dan tenang.
Mengumpulakan
laporan
|
10 menit
40 menit
30 menit
|
VI. Sumber Belajar
1.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 103- 110,
2.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 36-62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.
Laporan
pratikum.
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 2.2
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami
klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh
dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam basa di alam
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
2. mengetahui sifat asam basa di alam/dalam kehidupan sehari- hari.
III. Materi Pembelajaran : Asam, basa, dan garam.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· percobaan
Model pembelajaran
· pembelajaran langsung
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 9
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
memperlihatkan berbagai jenis bahan yng ada diskitar kita yang termauk asam
basa.
٭
Guru
membimbing siswa untuk menentukan bahan apa saja yang termasuk kedalam zat
asam dan basa.
Kegiatan
akhir
٭
Guru
menyuruh siswa untuk menyupulakan laporan hasil pratikum tersebut .
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Memperhatikan.
|
10 menit
40 menit
30 menit
|
VI. Sumber Belajar
3.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 103- 110,
4.
Buku Ilmu Pengetahuan
Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 36-62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1. Quis
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 2.3
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.
I. Indikator : 1. menjelaskan penulisan rumus
kimia yang benar
2. Memberikan contoh penulisan rumus kimia yang
benar
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Menuliskan rumus kimia yang benar.
2. Memberikan contoh penulisan rumus kimia yang
benar
III. Materi Pembelajaran : rumus kimia
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· ceramah
Model pembelajaran
· kooperatif
learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 10
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi
tersebut.
٭
Memberi penguatan terhadap jawaban siswa.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan tadi.
٭
Memberikan
TPK untuk pertemuan selanjutnya.
|
Duduk dengan tenang .
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
Menyimpulkan
bersama guru
Menulis TPK
|
10 menit
40 menit
30 menit
|
VI. Sumber Belajar
1.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 98- 102,
2.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Winarsih .Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49-62,
3.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 57-64,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1. Soal esay
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 2.3
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.4 Membandingkan sifat unsur,senyawa,dan campuran.
I. Indikator : 1. Membandingkan ciri unsur,
senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan
2.
Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana
berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa, dan campuran )
3. Mengelompokkan
zat-zat ke dalam campuran homogen dan
heterogen dalam kehidupan sehari-hari
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Membedakan antara unsure, senyawa, dan
campuran.
2. Memberikan contoh unsure, senyawa, dan
campuran.
3. Membandingkan sifat unsure, senyawa, dan
campuran.
III. Materi Pembelajaran : Unsur, Senyawa, dan
Campuran
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· ceramah
Model pembelajaran
· kooperatif
learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 11
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Melihat tugas ringkasan yang dilakukan siswa.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi
tersebut.
٭
Memberi penguatan terhadap jawaban siswa.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan tadi.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
|
10 menit
40 menit
30 menit
|
VI. Sumber Belajar
4.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 93- 102,
5.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1. quis
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SK 2
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 2. Memahami
klasifikasi zat.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam
melalui alat dan indikator yang tepat.
2.2 Melakukan percobaan sederhana
dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia
sederhana.
2.4 Membandingkan sifat
unsur,senyawa,dan campuran.
I. Indikator : 1. Melakukan
ujian SK. 2 tentang besaran dan satuan, suhu dan pengukuran dan alat dan
pengukuran.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. mengerjakan
ulangan SK. 1 dengan baik dan benar.
III. Materi Pembelajaran : unsure, senyawa, campuran, asam, basa dan garam
IV. Metode Pembelajaran : ulangan SK.2
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 6
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Membagikan lembaran soal ulangan SK.2
Kegiatan
Inti
٭
Guru
mengawasi ulangan dengan seksama
Kegiatan
akhir
٭
Guru
mengumpulkan lembaran soal dan jawaban siswa
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mengerjakan
soal ulangan dengan tenag.
Menyerahkan
lembaran jawaban.
|
5 menit
70 menit
5 menit
|
VI. Sumber Belajar
e.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 103- 110,
f.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 36-62,
g.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 98- 102,
h.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Winarsih .Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49-62,
i.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 57-64,
j.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 93- 102,
k.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
b.
Ulangan
SK.1
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Menjelaskan diagram perubahan
wujud suatu zat.
2. Mendefinisikan gaya tarik antarpartikel pada berbagai wujud zat
melalui penalaran
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Membandingkan sifat- sifat zat padat, sifat
cair, dan gas.
2. Menjelaskan diagram perubahan wujud zat
3. Mendefinisikan gaya tarik antarpartikel pada
berbagai wujud zat melalui penalaran
III. Materi Pembelajaran : zat,
wujud zat,
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Model pembelajaran
· kooperatif
learning
· media bagan/diagram
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 10
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; bagaimana bias air laut bias berubah
menjadi garam?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
٭
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jas dengan menggunkan media bagan.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Meminta siswa untk menjelaskan kembali apa yang
telah diterangkan tadi.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
1.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 33- 46,
2.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1. Soal esay
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.1
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Membedakan
kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
2. menjelaskan miniskus cekung dan cembung
3. Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam
peristiwa kehidupan sehari-hari.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
2.
membedakan
miniskus cekung dan cembung
3.
Mengkaitkan peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari.
III. Materi
Pembelajaran : Adsedi,
Kohesi, Meniscus Cembung, Meniskus Cekung, Dan Kapilaritas.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Diskusi kelompok
Model pembelajaran
· kooperatif
learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 10
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi;bagaimanakah sehelai handuk dapat
menyerap air yang ada di tubuh kita setelah mandi atau berolahraga?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas adesi, kohesi, meniscus cembung,
meniscus cekung, kapilaritas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
Menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
3.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 33- 46,
4.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.
Soal esay
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.2
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x
40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan konsep
massa jenis dalam kehidupan sehari- hari.
I. Indikator : 1. Mendefinisikan massa jenis
2. Menghitung massa jenis
suatu zat
3. Menggunakan
konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaiaan masalah dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Menghitung massa jenis suatu zat
2. Mengetahui massa jenis berbagai macam zat
3. Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai
penyelesaiaan masalah dalam kehidupan sehari- hari.
III. Materi Pembelajaran : massa jenis
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Diskusi kelompok
Model pembelajaran
· kooperatif
learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 10
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; apakah yang menyebabkan air tidak oleh
digunakan untuk memadamkan kebakaran yang melibakan minyak atau lemak?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
1.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 33- 46,
2.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -62,
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.
Soal esay
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.2
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 3
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan konsep
massa jenis dalam kehidupan sehari- hari.
I. Indikator : 1. Mendefinisikan massa jenis
2. Menghitung massa jenis
suatu zat
3. Menggunakan
konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaiaan masalah dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
4. Menghitung massa jenis suatu zat
5. Mengetahui massa jenis berbagai macam zat
6. Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai
penyelesaiaan masalah dalam kehidupan sehari- hari.
III. Materi Pembelajaran : massa jenis
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Diskusi kelompok
Media pembelajaran
· Handout bergambar
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; apakah yang menyebabkan air tidak oleh
digunakan untuk memadamkan kebakaran yang melibakan minyak atau lemak?
٭
Mengadakan game tebak kata dan gaya.
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Melakukan game tebak kata dan gaya.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
20 menit
80 menit
20 menit
|
VI. Sumber Belajar
3.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 38- 46,
4.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -71
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik :
Tes tertulis
2. Bentuk :
Tes isian
3. Instrument
soal : Uji Kompetensi 4. Buku
Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 49 -71
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.3
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan
sehari-hari
I. Indikator : 1. Menyelidiki
proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas
2.
Mencontohkan perhitungan pemuaian zat padat yaitu muai panjang, muai
luas, muai volume.
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas
2. Mengerjakan perhitungan berbagai jenis pemuaian
zat padat yaitu muai panjang, muai luas, muai volume.
III. Materi Pembelajaran : pemuaian zat
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Media pembelajaran
· Karton
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 15
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; mengapa disiang hari yang panas dijalan
raya dapat retak- retak?
٭
Apakaha yang di maksud dengan pemuaian?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
1.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 47- 56,
2.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 83- 96
VII. Penilaian Hasil Belajar
1.
Teknik : Tes Tertulis
2.
Bentuk : Tes isian
3.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova Erliyanti,
A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.3
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan
sehari-hari
I. Indikator : 1. Menyelidiki
proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas
2. Mencontohkan perhitungan pemuaian
zat gas
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas
2. Mengerjakan contoh perhitungan berbagai jenis
pemuaian zat gas
III. Materi Pembelajaran : pemuaian zat
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Media pembelajaran
· Karton
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 15
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan untuk
mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; mengapa disiang hari yang panas dijalan
raya dapat retak- retak?
٭
Apakaha yang di maksud dengan pemuaian?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
3.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 47- 56,
4.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 83- 96
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
Teknik : Tes Tertulis
b.
Bentuk : Tes isian
c.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.4
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Menyelidiki
pengaruh kalor terhadap suhu dan
perubahan wujud zat
2. Menghitung
jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat dengan menerapkan
hubungan Q = m c Dt.
3. Menghitung
jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan dan melebur suhu zat
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan perubahan wujud zat
2. Mengerjakan contoh perhitungan jumlah kalor
yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat dengan menerapkan
hubungan Q = m c Dt.
3. Mengerjakan contoh perhitungan jumlah kalor
yang diperlukan untuk mendidihkan dan melebur suhu zat
III. Materi Pembelajaran : kalor dan perpindahan kalor
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Media pembelajaran
· Karton
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 15
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; pernahkah kamu minum air minuman dingin
dari dalam kulkas? Pernahkah kamu mengamati mengapa dinding luar bagian
belakang kulkas terasa panas?
٭
Tahukah kamu prinsip kerja lemari es?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
a.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 57- 72,
b.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 97- 126
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
Teknik : Tes Tertulis
b.
Bentuk : Tes isian
c.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
Mengetahui,
|
NPM: 076510652
|
|
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.4
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Menerapkan Asas Black untuk menyelesaikan masalah sehubungan dengan
kalor
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengerjakan contoh perhitungan Asas Black.
III. Materi Pembelajaran : Asas Black.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Media pembelajaran
· Karton
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 15
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; mengapa disiang hari yang panas dijalan
raya dapat retak- retak?
٭
Apakaha yang di maksud dengan pemuaian?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
a.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 57- 72,
b.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 97- 126
VII. Penilaian Hasil Belajar
a.
Teknik : Tes Tertulis
b.
Bentuk : Tes isian
c.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.4
Nama Sekolah
: SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan konsep
massa jenis dalam kehidupan sehari- hari.
3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
I. Indikator : 1. Ulangan SK.3 Memahami wujud
zat dan perubahannya
II. Tujuan
Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Mengerjakan Ulangan SK.3 Memahami wujud zat dan perubahannya
III. Materi Pembelajaran : Massa Jenis, Kalor, Pemuaian.
IV. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran
· Ceramah
· Tanya jawab
Media pembelajaran
· Karton
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 15
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; mengapa disiang hari yang panas dijalan
raya dapat retak- retak?
٭
Apakaha yang di maksud dengan pemuaian?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan hormat.
Mendengarkan
jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
c.
Buku IPA Terpadu untuk
SMP kelas VII (Erlangga) hlm 57- 72,
d.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 97- 126
VII. Penilaian Hasil Belajar
d.
Teknik : Tes Tertulis
e.
Bentuk : Tes isian
f.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 4.1
Nama Sekolah : SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 4. Memahami
berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar : 4.1 Membandingkan
sifat fisika dan sifat kimia zat
I. Indikator : 1. Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan
kimia
2.
Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya
II. Tujuan Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
2. Membedakan antara perubahan fisika dan
perubahan kimia berdasarkan cirri-
cirri.
3. Membedakan sifat
intensif dan sifat ekstensif.
4. Menjelaskan pengertian sifat fisika dan sifat kimia zat.
5. Menyebutkan
beberapa sifat kimia.
6. Menyebutkan
beberapa sifat fisika zat.
III. Materi Pembelajaran : sifat kimia dan sifat fisika
IV. Metode Pembelajaran : Model pembelajaran
·
Direct Instruction (DI)
Metode pembelajaran
·
Ceramah
·
Tanya
jawab
V. Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke-
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; Apakah bau tergolong sifat intensif atau
sifat ekstensif dari suatu zat?
٭
Apersepsi ‘Bagaimana cara menentukan tingkat kekerasan suatu
zat?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru memberikan
tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan
hormat.
Mendengarkan jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
e. Buku IPA Terpadu untuk SMP kelas VII (Erlangga) hlm 86- 92,
f. Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal
127-142
VII. Penilaian Hasil Belajar
g. Teknik :
Tes Tertulis
h. Bentuk :
PG dan uraian
g.
Instrument
soal : LKS IPA Terpadu, dan Buku paket
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
Mengetahui,
|
NPM: 076510652
|
|
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 4.2
Nama Sekolah : SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara
berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia.
I. Indikator : 1. Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran
partikel dan titik didih
2. Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana
3.
Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang
sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, distilasi, penguapan, dan
sublimasi )
II. Tujuan Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1.
Menjelaskan manfaat proses pemisahan campuran.
2.
Menjelaskan beberapa cara memisahkan zat-zat
penyusun suatu campuran.
3.
Mengetahui prinsip-prinsip distilasi.
4.
Mengetahui prinsip-prinsip penguapan .
5.
Mengetahui prinsip-prinsip sublimasi.
III. Materi
Pembelajaran : Pemisahan Campuran
IV. Metode Pembelajaran : Model pembelajaran
·
Direct Instruction (DI)
Metode pembelajaran
·
Ceramah
·
Tanya
jawab
V. Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke-
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; mengapa air sumur tampak jernih meskipun
hujan turun?
٭
Bagaimana cara memisahkan garam dari air laut?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan
hormat.
Mendengarkan jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
VI. Sumber Belajar
h. Buku IPA Terpadu untuk SMP kelas VII (Erlangga) hlm 96- 102,
i.
Buku Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Teguh.Jakarta: depdiknas, (BSE) hal 132- 142
VII. Penilaian Hasil Belajar
i.
Teknik : Tes Tertulis
j.
Bentuk : PG, uraian
k. Instrument soal :
LKS IPA Terpadu dan buku paket
Pandau, 29 November....
|
||
Guru PPL
|
||
Mei Fitriani
|
||
NPM: 076510652
|
||
Mengetahui,
|
||
Guru IP A
|
Dosen
Pembimbing PPL
|
|
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Leni
Ristiani
|
Dr. Sri Amnah, S.Pd, M.Si
|
|
Disahkan,
|
||
Kepala Sekolah
|
||
SMP Islam Al- Hasanah
|
||
Nova
Erliyanti, A.Md
NIP:
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 4.3
Nama Sekolah : SMPS ISLAM AL- HASANAH
Kelas / Semester : VII (tujuh)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2
x 40 menit (1 x pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 4.3 Menyimpulkan
perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
I. Indikator : 1. Membuat
kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia
2. Membandingkan karakteristik
perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan
II. Tujuan Pembelajaran : Peserta
didik dapat:
1. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.
2. Menyebutkan
ciri-ciri perubahan fisika.
3. Menyebutkan
ciri-ciri perubahan kimia.
4. Menyebutkan contoh
perubahan
fisika dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menyebutkan contoh
perubahan
fisika dalam kehidupan sehari-hari.
III. Materi Pembelajaran : Perubahan Fisika
dan Perubahan Kimia
IV. Metode Pembelajaran : Model pembelajaran
·
Direct Instruction (DI)
Metode pembelajaran
·
Ceramah
·
Tanya
jawab
V. Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke-
No
|
Kegiatan
|
||
Guru
|
Peserta Didik
|
Alokasi
waktu
|
|
1.
2.
3.
|
Kegiatan Awal
٭
Mengatur siswa untuk tertib dan mempersilakan
untuk mengucap kan salam kepada siswa.
٭
Motivasi; Apakah garam yang telah dicampur dengan air dapat
dipisahkan kembali?
٭
Apersepsi’Apakah ciri-ciri perubahan fisika?
٭
Menuliskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
٭
Guru
menjelaskan materi secara ringkas dan jelas.
٭
Menanyakan bagian mana yang tidak dimengerti oleh
siswa.
٭
Mengerjakan soal latihan.
Kegiatan
akhir
٭
Guru dan
siswa menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
٭
Guru
memberikan tugas rumah.
٭
Menyuruh
siswa membaca wacana tetang reaksi kimia untuk pelajaran berikutnya.
|
Duduk dengan tenang dan memberi salam dan
hormat.
Mendengarkan jika belum jelas menanyakan.
menyimpulkan
|
10 menit
60 menit
10 menit
|
Langganan:
Postingan (Atom)